A hermenêutica da teoria da complexidade e a educação pós-moderna
URL externo

A hermenêutica da teoria da complexidade e a educação pós-moderna

Stigar, Robson(Autor Principal)
Ruthes, Vanessa(Orientador)

Resumo

O presente artigo apresenta a relação a Teoria da Complexidade como uma Hermenêutica. Partimos do pressuposto de que a Teoria da Complexidade defende a interligação de todos os conhecimentos, pensamento este defendido por Edgar Morin, que articula um novo modo de pensar, diferentemente do reducionismo, cada vez mais presente na ciência moderna, nas disciplinas, em nossa sociedade de forma geral. Edgar Morin propõe um novo paradigma, um novo olhar, a ciência com consciência, a ciência com ética, apresentando esta como uma Hermenêutica. *Artigo publicado na Revista de Educação e Ensino da Faculdade Unina (REUNINA), Curitiba, v. 6, n. 1, 2026.

Informações detalhadas

Chamada
340.326/S854h
Código Cutter
S854h
ISBN/ISSN
26759721
Editora
Faculdade UNINA
Ano
2026
Páginas
12
Idioma
português
Local
Curitiba

Assuntos

Avaliações

Seja o primeiro a avaliar

A avaliação estará disponível assim que você concluir a leitura.

Sumário