Resumo

Observa-se em Fernandes (2012), Góes (2011) e Final (2014) a importância de crianças surdas frequentarem escolas bilíngues, ter em contato precoce com a língua de sinais. A metodologia utilizada é de cunho qualitativa com base bibliográfica. Chomsky (2008) explica que existem idades apropriadas para o input linguístico e precisaserativadatantoparaaquisiçãodalínguamaternaquantoasegundalíngua. Ainda para Vygotsky é importante que haja a socialização, interação e o acúmulo de experiências para haja aprendizado. Os resultados da pesquisa foram que as dificuldades encontradas nas escolas inclusivas poderiam ser diminuídas caso as crianças surdas tivessem a base linguística em casa com seus pais. No entanto, isto costuma não ocorrer porque a maioria dos pais são ouvintes e desconhecem o processo de aquisição da linguagem dos bebês.

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