O desenvolvimento infantil na perspectiva histórico-cultural
a criança pequena como sujeito nas relações
, 2020
Resumo
O presente trabalho teve como objetivo compreender como ocorre o desenvolvimento e a aprendizagem infantil na perspectiva histórico-cultural. Se propôs a responder a seguinte pergunta: qual é o papel das relações sociais no desenvolvimento e aprendizagem infantil? E como objetivos específicos: analisar o percurso histórico da educação infantil; descrever os principais conceitos da teoria histórico-cultural; identificar a relação entre a teoria histórico-cultural e a criança pequena. O procedimento metodológico utilizado nessa pesquisa foi por meio da revisão da literatura. A busca foi realizada por meio dos seguintes descritores: educação infantil, teoria histórico-cultural, desenvolvimento e aprendizagem infantil, selecionadas entre os anos de 2007 a 2020. Pode-se concluir a relevância do papel do professor na Educação Infantil como promotor do desenvolvimento e das aprendizagens das crianças pequenas.
