Resumo

Partindo de uma abordagem socioconstrutivista e interativa para explicar os processos de construção dos conhecimentos, os autores propõem uma reflexão sobre os conceitos clássicos da didática e sobre as condições de aprendizagem no contexto escolar. Pressupostos e práticas amplamente difundidas atualmente são analisados com clareza e seriedade, tais como o contrato pedagógico, a transposição didática, a relação didática, as finalidades da educação ou as avaliação das aprendizagens. Situando os processos de aprendizagem e de difusão de saberes codificados no centro das preocupações atuais dos educadores e relacionando teoria e prática de forma amplamente ilustrada, esta obra torna-se referência única que guiará o futuro professor ao longo de toda sua formação e de seu cotidiano pedagógico.

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